Szkoła Podstawowa Nr 5 w Piasecznie

I  Opis projektu:

 Projekt edukacyjny realizowany jest  w ciągu roku szkolnego 2024/25 w klasach ósmych.

W ramach lekcji geografii realizowana jest tematyka dotycząca poznawania różnych kontynentów świata i jego mieszkańców.  Uczniowie realizują  projekt indywidualnie lub grupowo.

Mogą dobierać  się w pary lub grupy maksymalnie czteroosobowe wybierając temat,  na który będą chcieli coś przygotować i zaprezentować na lekcji.  Każda z grup lub osoba indywidualnie realizująca projekt wybiera określony sposób realizacji. Uczniowie prezentują wybraną przez siebie aktywność cyklicznie na lekcji w trakcie omawiania danego tematu na lekcji geografii.

 II  Cele projektu:

• dbanie o wszechstronny rozwój uczniów;
• uwrażliwienie uczniów na istotę zdobywania i poszerzania wiedzy;
• wdrażanie do pozytywnych zachowań społecznych ;
• rozwijanie  wyobraźni;
• rozwijanie poczucia estetyki;
• zachęcanie do poszukiwania swoich zainteresowań;
• kształtowanie postawy tolerancji wobec odmienności kulturowej i regionalnej danego obszaru;
• zgłębianie wiedzy dotyczącej wybranego kraju, tradycji i kultury oraz życia społecznego;
• rozwijanie inicjatywy,  przedsiębiorczości  i kreatywności;
• rozwijanie poczucia przynależności poprzez poznawanie innych kultur;
• kształtowanie umiejętności współpracy w zespole.

 III  Wybrane tematy, które wybierają uczniowie do realizacji:

A. Azja

1.  Środowisko przyrodnicze Azji.
2. Wulkanizm i trzęsienia ziemi w Azji.
3.  Rolnictwo Azji.
4. Japonia – symbol nowoczesnej gospodarki. 
5. Chiny – najludniejszy kraj świata.
6. Indie – kraj kontrastów społecznych i gospodarczych. 
7. Bliski Wschód – kultura i gospodarka. 

B. AFRYKA:

1. Środowisko przyrodnicze Afryki.
2. Rolnictwo Afryki. 
3. Przemysł i usługi w Afryce.
4. Etiopia – problemy głodu i niedożywienia.
5. Kenia – turystyczny potencjał.

 C. AMERYKA PÓŁNOCNA I AMERYKA POŁUDNIOWA:

1. Środowisko przyrodnicze Ameryki. 
2. Tornada i cyklony tropikalne w Ameryce Północnej. 
3. W Amazonii. 
4. Ludność i urbanizacja Ameryki. 
5. Kanada – środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa. 
6. Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza świata. 

D. AUSTRALIA I OCEANIA:

1. Środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii.
2. Ludność i gospodarka Australii. 

E. OBSZARY OKOŁOBIEGUNOWE:

1. Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki. 
2. Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce.

IV Sposoby realizacji:

• plakat, praca techniczna, plastyczna itp.
• prezentacja multimedialna;
• publiczne wystąpienie;
• zaprezentowanie  wybranego tańca, śpiewu , danego rodzaju muzyki;
• zaprezentowanie wybranych przedmiotów, eksponatów  dotyczących wybranego kraju;
• przygotowanie i degustacja wybranych potraw czy strojów regionalnych z danego obszaru na Ziemi.

 V   Podsumowanie projektu:

Podsumowaniem projektu jest wspólna prezentacja uczniów  pt. „Poznajemy świat i jego mieszkańców” w postaci wcześniej  przygotowanych przez nich aktywności.  

Odbędzie się ona w wybranej sali lub na korytarzu szkolnym.

Autorzy projektu: Monika Jaroszyńska, Anna Karaś